علم دینی ودیعه خداوند به انسان مؤمن
يکشنبه ۲۹ بهمن ۱۳۹۱ ساعت ۱۱:۱۶
کد مطلب: 272473
وی با اشاره به اینکه انقلاب فرهنگی اصیل به زیربنای تحولات اشاره می‌کند، تصریح کرد: «کارکرد آموزشی، فرهنگی و علمی از مهم‌ترین کارکردهای دانشگاه‌ها در هر جامعه‌ای محسوب می‌شوند که وقتی دانشجو با چنین عواملی وارد جامعه شود و چرخ‌های جامعه را در حوزه‌ی تخصص خود بچرخاند، مفید و مؤثر واقع شده است.»
این کارشناس مسائل اجتماعی با اشاره به راه افتادن موجی از انقلاب فرهنگی در زمان جنگ، افزود: «سال ۷۵ هاشمی گلپایگانی دستور تشکیل ستاد اسلامی شدن دانشگاه‌ها را صادر کرد که فعالیت‌های مختلفی را انجام دادند و پس از آن شورای بررسی متون علوم انسانی تشکیل شد.»
نجف‌پور با اشاره به اینکه این ستاد در راستای منویات مقام معظم رهبری تشکیل شد، عنوان کرد: «در سال ۷۷ ستاد اسلامی شدن دانشگاه‌ها به شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها تبدیل شد تا به عنوان بزرگ‌ترین شورای اقماری شورای عالی انقلاب فرهنگی سبب اسلامی شدن فرهنگ و تولید علم شود.»
وی با بیان اینکه مصوبات این شورا به دستگاه‌های متولی دانشگاه‌ها ارائه می‌شد، خاطر نشان کرد: «شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها به ۶ مؤلفه‌ی استاد، دانشجو، متون، نظام، مدیریت و نظام فرهنگی تقسیم شد که برای هر کدام راهبردهایی تعریف گردید و بر اساس کارکردهایشان در زمان معین به دانشگاه‌ها ابلاغ می‌شد.»
این کارشناس مسائل اجتماعی بیان داشت: «در زمان تصدی معین بر وزارت علوم برخی افراد بسیار پررنگ شبیه حزب‌اللهی‌ها جلو آمدند اما جشنواره‌ی مترسک‌ها، جشنواره‌ی برف و یخ و اردوهای کیش را برگزار کردند.»
نجف‌پور با اشاره به اینکه در سال ۸۴ فرصتی برای بدنه‌ی حزب‌اللهی ایجاد شد، ادامه داد: «چنین افرادی در شورای اسلامی شدن دانشگاه‌ها مستقر شده و سعی در اجرا شدن مصوبات داشتند که کمیته‌ی ارتقای متون اسلامی دانشگاه‌ها در همان زمان تأسیس شد و قرار شد علوم انسانی دینی را نهادهایی چون پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه‌ی اسلامی و پژوهشگاه سمت بررسی و اصلاح و متون جدیدی را تألیف کنند اما تنها عامل مثبتی که از کل این فعالیت‌ها قابل توجه بود، کتاب‌های سررشته‌های بانک‌داری اسلامی بود که تدوین شد و به وزارت علوم تحویل داده شد که جسته و گریخته اجرا شود.»
وی با اشاره به اینکه از سال ۸۴ تا ۸۹ این کمیته‌ی ارتقا، کارکرد و خروجی خاصی نداشت، گفت: «با وجود پتانسیل‌های دانشگاهی که در این مجموعه بودند اما کیفیت کار چشم‌گیر نبود و در مدت ۵ سال شاید خیلی از افراد نخواستند و یا حتی نتوانستند کارهای درستی را ارائه دهند.»
این کارشناس اجتماعی اضافه کرد: «اما با این وجود پس از این مدت شورای دیگری به عنوان شورای تحول علوم انسانی تشکیل شد که این شورا نیز در حوزه‌ی تدوین علوم انسانی کاری از پیش نبرد.»
نجف‌پور با تأکید بر اینکه اکثر سخنان رهبر فرزانه‌ی انقلاب در حوزه‌ی تحول علوم انسانی به ما دید و نگاهی در جهت همگرایی می‌دهد، اظهار کرد؛ ایشان در فرمایشاتی فرمودند: «به صراحت من درباره‌ی علوم انسانی گلایه از مجموعه‌های دانشگاهی کردم، علوم انسانی ما بر مبنای علوم اسلامی بنا شده در حالی که علوم انسانی غرب بر مبنای مادی‌گری است؛ لازم است مبانی علوم انسانی از مبانی دین استخراج شود و بعد از آن می‌توانید از تجربیات علوم انسانی غرب استفاده کنید.»
وی با بیان اینکه ما در مورد افرادی همچون هایدگر کتاب‌های زیادی نوشته‌ایم اما کتاب‌های هایدگر را ترجمه نکرده‌ایم، گفت: «اگر با دقت نگاه کنیم حتی خود علوم انسانی غرب نیز تجربیاتی به همراه داشته است به طوری که یکی از رگه‌های تشکیل شاخه‌های مارکسیست در ایران به برداشت‌های غلط آن‌ها می‌انجامد.»
این کارشناس اجتماعی با اشاره به فرمایشات مقام معظم رهبری در سال ۸۹ تصریح کرد: «علوم انسانی باید کاربردی شود و فرد تنها در چارچوب تئوری‌هایی که تحصیل کرده برای چرخاندن حوزه‌ی فرهنگی از آن غالب‌ها استفاده نکند و امور دینی نیز در آن وجود داشته باشد.»
نجف‌پور با اشاره به دعوای دهه‌ی ۷۰ میان نخبگان فرهنگی گفت: «یک عده می‌خواستند کشور را مدیریت ایرانی اسلامی و برخی مدیریت مدرن کنند که تغییر چهره‌ی انقلابی دهه‌ی ۶۰ را به وضوح در دهه‌ی ۷۰ می‌بینیم.»
وی با تأکید بر اینکه مدیرانی که تنها بر پایه‌ی علوم انسانی غربی تربیت شوند چاره‌ساز نیستند، افزود: «حوزه‌های علمیه باید تلاش کنند و نظرات علمی اسلامی را پیدا کنند به عنوان نمونه در علوم ارتباطات اجتماعی بنا بر پروپاگاندا یا فریب مخاطب است که باید ببینیم آیا اسلام این بنا را قبول دارد.»
این استاد دانشگاه ادامه داد: «استاد اگر صلاحیت منفی یا مثبت داشته باشد دانشجوی بی‌دین را مؤمن و دانشجوی مؤمن را بی‌دین می‌کند که بر این اساس باید روی استادان کار شود و از وزارت علوم در این خصوص سؤال کنیم که برای دانش‌افزایی استادان چه تدابیری را اندیشیده است.»
نجف‌پور با اشاره به اینکه جهالت مدرن که در جامعه شکل گرفته برای تغییر زمان می‌برد، عنوان کرد؛ اوج پیگیری‌های رهبری در علوم انسانی از سال ۸۸ تا ۹۰ است که فرمودند: «در بین مجموعه‌های عظیم دانشجویی کشور ۳ میلیون دانشجو داریم که ۲میلیون آن دانشجوی علوم انسانی است، باید ببینیم ما در زمینه‌های علوم انسانی کار بومی چقدر داریم که آن قدر دانشجو می‌گیریم، این نگران‌کننده است.»
